-Temporalización:

El desarrollo de este WebQuest se plantea en cinco sesiones de 50 minutos cada una. Necesitaremos un aula con varios ordenadores  y acceso a Internet. El alumnado podrá realizar parte del trabajo en su casa.

A la hora de la presentación de todas las tareas, es conveniente tener en el aula una pizarra digital o un cañón proyector.

-Objetivos:

  1. Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las interrelaciones entre hechos políticos, económicos y culturales.
  2. Identificar, localizar y analizar, a diferentes escalas, los elementos básicos que caracterizan el medio físico, las interacciones que se dan entre ellos y las que los grupos humanos establecen en la utilización del espacio y de sus recursos, valorando las consecuencias de tipo económico, social, cultural, político y medioambiental.
  3. Comprender el territorio como el resultado de la interacción de las sociedades sobre el medio en que se desenvuelven y al que organizan.
  4. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de España y elaborar una interpretación de la misma que facilite la comprensión de la pluralidad de comunidades sociales a las que se pertenece.
  5. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia opiniones que no coinciden con las propias, sin renunciar por ello a un juicio sobre ellas.
  6. Comprender los elementos técnicos básicos que caracterizan las manifestaciones artísticas en su realidad social y cultural para valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, asumiendo la responsabilidad que supone su conservación y apreciándolo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo.
  7. Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las ciencias sociales para que su incorporación al vocabulario habitual aumente la precisión en el uso del lenguaje y mejore la comunicación.
  8. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal, gráfica, icónica, estadística y cartográfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno físico y social, los medios de comunicación y las tecnologías de la información.
  9. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el diálogo como una vía necesaria para la solución de los problemas humanos y sociales.

-Competencias básicas:

  • Competencia en comunicación lingüística.
  • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural.
  • Competencia digital y en el tratamiento de la información.
  • Competencia social y ciudadana.
  • Competencia cultural y artística.
  • Competencia para aprender de forma autónoma a lo largo de la vida.
  • Competencia en la autonomía e iniciativa personal.

-Contenidos:

Este Webquest se incluye en los contenidos de la materia de Ciencias Sociales, 2º ESO, en dos unidades didácticas: “La Edad Media”, “Los reinos cristianos”.

-Interdisciplinariedad:

Esta actividad guarda una relación directa, no sólo con la disciplina histórica, sino también con las materias de Educación Plástica, Informática y Lengua Castellana. Podríamos pedir la participación del profesorado que imparte estas materias, para que el resultado final sea óptimo.

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Dicen que el Camino de Santiago empieza en la puerta de nuestra casa. Espero que a través de esta actividad se haya despertado tu espíritu aventurero y que dentro de unos años decidas hacer el Camino.

Aquí tienes algunas opiniones de distintos peregrinos:

Cada peregrino encuentra en el Camino de Santiago su propio milagro” (Marian).

Hacer el camino más allá de la belleza de sus paisajes, su energía, su espiritualidad, la cordialidad y hospitalidad de los gallegos, nos permite descubrir toda esa fuerza interior que todos tenemos, abrir nuestra mente y nuestro corazón a iniciar el camino hacia una mejor calidad de vida” (Teresa Márquez).

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Las tareas que has realizado en esta webquest se evaluarán de la siguiente forma:

-Documentación y contenidos adecuados: 40%.

-Presentación: limpieza, orden, ortografía, originalidad, buena estructuración: 40%.

-Imágenes: incluye fotografías, mapas, y documentos que favorecen la comprensión del tema: 20%.

Tienes quince días de vacaciones y has decidido llegar a Santiago de Compostela el 25 de julio de 2017. Debes planificar tu viaje teniendo en cuenta que al menos deberás recorrer 200 kilómetros andando hasta llegar a tu destino.

Tú decides que camino seguirás (observa el mapa inferior), los kilómetros que recorrerás al día, los lugares que visitarás y donde te alojarás para pasar la noche. Recuerda que tu planificación deberá ser realista.

TAREAS:

Elabora un diario en un documento word en el que señales la ruta que seguirás cada día (punto de partida, punto de llegada, kilómetros recorridos), los lugares más significativos que visitarás (incluyendo imágenes y descripciones, si es posible de iglesias o catedrales) y el albergue u hospedería elegido para pasar la noche. En el apartado “recursos” encontrarás mucha información para planificar y realizar tu camino.

Realiza un mapa con tus etapas en el que tendrás que incluir imágenes de los monumentos más destacados.

-Lee y contesta: Pincha aquí.
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El Camino de Santiago es una de las principales rutas de peregrinación de la Cristiandad. Su origen se remonta a la Edad Media, cuando en el siglo XI se construyó una iglesia en honor al Apóstol Santiago.

Desde entonces, miles de peregrinos han circulado por el Camino. Para atender sus necesidades se crearon hospederías, hospitales y una gran cantidad de iglesias.

El fuerte flujo de viajeros propició el auge de las ciudades y el intercambio de ideas, costumbres, poesía y estilos artísticos como el Románico y el Gótico.

Ahora te toca a ti iniciar el Camino. Pincha en el apartado “Tareas” y empieza tu aventura.

Webquest dirigida al alumnado de Educación Secundaria.

Elaborada por la profesora Patricia Prieto Cascón.

Créditos: todas las imágenes pertenecen a sus legítimos dueños, y únicamente se utilizan por su valor didáctico.